男孩節(jié)節(jié)敗退是一場教育危機

孫云曉等專家呼吁：注重男孩特點，因性施教
　　新年前一天，宜欣拿到了5歲兒子壯壯的《家園聯(lián)系冊》，上面有老師對兒子2009年最后一周的情況描述，上面是這樣寫的：孩子最近心情很好，請家長適當引導。
　　“心情好還要怎么引導呢？”宜欣不解，跟老師溝通后宜欣才明白，老師所說的“心情好”是指兒子很活躍、很淘氣，“經(jīng)常來回走動，坐在座位上常常跟相鄰的小朋友打鬧、說話、大聲唱歌”。
　　而且，宜欣從壯壯嘴里得知，就因為這個“心情好”，壯壯被幾次關(guān)進了“反思室”。
　　“我應(yīng)該怎么引導兒子呢？他到底錯在哪里？”宜欣很困惑。
　　男孩的教育問題不僅困擾著宜欣。
　　新年前，一個面向全體華人青少年的數(shù)學大賽上，金銀獎得主幾乎都是女生，到場的人不禁問：聰明的男生都跑哪去了？
　　幾天之后，著名青少年問題專家孫云曉的新書《拯救男孩》出版，書中歷數(shù)了男孩在學業(yè)、心理、體質(zhì)和社會四個方面面臨的危機。
　　孫云曉在書中列舉了一系列觸目驚心的數(shù)字，再一次印證著男孩的“節(jié)節(jié)敗退”：
　　2006~2007年、2007~2008年連續(xù)兩個年度全國約5萬名國家獎學金獲得者中，大學女生人數(shù)均為男生的兩倍左右；與此相對應(yīng)，男性青少年網(wǎng)民上網(wǎng)成癮比例為13.29％，女性為6．11％，男性約比女性高出7．18個百分點；男孩患多動癥、自閉癥、學習障礙、智力障礙等方面的比率也比女孩高。其實，男孩和女孩的差異并不是今天才有的，但是為什么男孩的問題今天似乎越發(fā)嚴重？相比女孩的成長，男孩正在面臨“前所未有的危機”，甚至出現(xiàn)了全線崩潰的景象。
“問題出在教育上。”孫云曉說。
    不久前，網(wǎng)上曾出現(xiàn)了“入學年齡松綁”的爭論。根據(jù)某知名教育網(wǎng)站的統(tǒng)計，有超過75％的家長贊同學校接受“將滿6歲的兒童入學”，甚至“多花一點錢也要讓孩子早一年讀書”。
　 有媒體曾經(jīng)報道，每到8月，我國都有一些地方出現(xiàn)剖腹產(chǎn)高峰，相當多的準媽媽是為了讓孩子不超齡讀書才選擇剖腹產(chǎn)，其中不乏有人提前一個月讓孩子降生，目的就是為了讓孩子不比別的孩子晚上學。

孫云曉說，提早入學對大部分男孩來說是“災(zāi)難性”的，有可能“釀成摧殘男孩的悲劇”。 “每個人有三種年齡：歷法年齡、生理年齡和心理年齡”，首都師范大學心理系講師李文道博士說。歷法年齡是指一個人從母體降生開始，按年月累計的年齡，它反映了一個人出生后的時間長度。生理年齡是指人的生理實際成熟或衰老的程度。心理年齡是指人的心理實際成熟或衰老的程度。
　　“男孩子在生理年齡和心理年齡的發(fā)育發(fā)面明顯晚于女孩。”李文道說。比如，女孩的神經(jīng)系統(tǒng)整體比男孩成熟得早一些，她們的手眼協(xié)調(diào)動作更靈活，更準確，平衡性也更好，在男孩寫字還歪歪扭扭的時候，女孩早就可以寫一手漂亮的字了。
　　還有研究表明，5歲男孩的大腦語言區(qū)域發(fā)育水平只能達到3歲半女孩的水平。 李文道博士介紹，2006年，美國心理衛(wèi)生研究所的15名神經(jīng)系統(tǒng)科學專家組成的一個專家小組發(fā)表了一個研究報告，該報告詳細記錄了大約2000個4~22歲孩子的大腦發(fā)育狀況，結(jié)果表明，男孩和女孩的大腦中，很多區(qū)域的發(fā)育順序和速度都不相同。
　　“男孩和女孩之間的差異比我們想象得更大。”中國青少年研究中心的助理研究員趙霞博士說。
    很多家長不了解這些差異，盲目地推著孩子往前走，為了不讓孩子“輸在起跑線上”，殊不知這樣的做法是在違背自然規(guī)律，只能讓孩子不停地體驗失敗。