孩子在成長(zhǎng)家長(zhǎng)也別落后

     家庭教育說(shuō)到根本，就是一個(gè)孩子不斷認(rèn)識(shí)理解父母的過(guò)程。高中階段是孩子知識(shí)、能力、見(jiàn)識(shí)快速增長(zhǎng)發(fā)展的時(shí)段，許多父母或許有一天會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：昔日那個(gè)毛頭毛腦沒(méi)心沒(méi)肺的少年，怎么一下子長(zhǎng)成小伙子和大姑娘了。正是因?yàn)楹⒆舆@種在心理、知識(shí)上的快速突進(jìn)，他們也便開(kāi)始在心理上徹底“斷乳”，他們甚至開(kāi)始反思“父母”，反思自己的“家庭教育”，他們有了更多“精神”上高級(jí)的需求。

　　孩子已大踏步地進(jìn)入到了一個(gè)全新階段，而許多父母此時(shí)的心理還沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)，還依舊對(duì)“過(guò)去”依依不舍，心理上閃動(dòng)的還是昔日那個(gè)懵懂無(wú)知、天真可愛(ài)的“小娃娃”，將對(duì)孩子滿腔的愛(ài)釋放在吃、穿或人盡皆知的小事的反復(fù)叮囑上。高一的時(shí)候，孩子可能會(huì)“忍”，高二的時(shí)候，就會(huì)“煩”，高三會(huì)不斷“爆發(fā)”。

　　一位高中教師表示，一方面，在高中階段，父母畏“孩”如虎。許多家長(zhǎng)來(lái)和他反映孩子情況，臨走的時(shí)候都不忘叮囑：“您可千萬(wàn)別告訴他(她)我來(lái)過(guò)”、“您可千萬(wàn)別告訴他(她)這是我說(shuō)的”、“在家里我們可不敢和他(她)說(shuō)話”。每次聽(tīng)到這樣的叮囑，連老師的心里都有說(shuō)不出來(lái)的復(fù)雜情緒。另一方面，在和孩子傾心地交流之后，孩子又會(huì)向他表達(dá)，“老師，我其實(shí)特別不想回家。”

　　教育，其實(shí)從來(lái)都是需要育人者與被教育者共同發(fā)展的，我們不能單純地只強(qiáng)調(diào)被教育者的發(fā)展。學(xué)校教育如此，家庭教育亦是如此。育人者不斷發(fā)展了，才有可能為被教育者不斷提供發(fā)展的空間與發(fā)展的途徑，才能與被教育者有更多精神上的共鳴。父母不是專業(yè)教師，這里也絕不是用專業(yè)教師的標(biāo)準(zhǔn)要求父母。孩子在高中階段，快速發(fā)展了，有了更多“內(nèi)在”的需要。父母與孩子共同發(fā)展了，父母就能更加理解孩子的生命狀態(tài)，并且在生命的“內(nèi)在”方面給予孩子更積極回應(yīng)。

　　曾有一個(gè)學(xué)生說(shuō)，每次她外出，父母都責(zé)怪她不及時(shí)給家里發(fā)短信。這一次她發(fā)了，發(fā)了很多，用心地描繪她見(jiàn)到的景象以及內(nèi)心深處細(xì)微卻強(qiáng)烈的感受，可是無(wú)論她說(shuō)什么，父母給她的回語(yǔ)總是“祝你旅途愉快”、“注意安全”、“小心受涼”……事實(shí)上，這位學(xué)生其實(shí)更需要的是父母給她的精神回應(yīng)，無(wú)論“祝你旅途愉快”、“注意安全”還是“小心受涼”，都是簡(jiǎn)單地停留在“物質(zhì)”層面。孩子當(dāng)然需要“物質(zhì)”，但這個(gè)階段的孩子更需要或從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣需要“精神”的彼此交換。這位學(xué)生的父母其實(shí)都是理工科高級(jí)知識(shí)分子，在這里并不想指責(zé)家長(zhǎng)，但面對(duì)如此一個(gè)高速“發(fā)展”的女兒，父母確實(shí)是在情懷、心理上的反應(yīng)有些遲鈍了。這樣的交流，交流雙方如此不對(duì)等，一方霞光萬(wàn)里，心緒玲瓏;一方保暖防寒，只講實(shí)際，又怎能奢求持久與深入。

　　與孩子共同發(fā)展，其實(shí)并不需要家長(zhǎng)有多少專業(yè)性的知識(shí)與技能，而是需要家長(zhǎng)擁有更大更開(kāi)闊的精神空間，能夠與孩子一道去“體驗(yàn)”人生與生活，能和孩子保持更多心靈的默契與精神的交換。這是孩子升入高中階段后，對(duì)父母提出的前所未有的更高要求。

　　這里提供一些具體的做法，供家長(zhǎng)參考：

　　1.除去家長(zhǎng)自身的專業(yè)外，家長(zhǎng)還應(yīng)再看一些文學(xué)、歷史、音樂(lè)、繪畫(huà)、哲學(xué)、教育方面的書(shū)。

　　2.就孩子的專長(zhǎng)、特點(diǎn)、喜好看一些書(shū)，幫助并引導(dǎo)孩子向更深處發(fā)展。

　　3.家長(zhǎng)應(yīng)保持自己的生命理想、職業(yè)理想；有追求的熱情去生活。