對(duì)于青少年自殺這一問(wèn)題來(lái)說(shuō)，社交網(wǎng)絡(luò)起著相當(dāng)大的負(fù)面作用。一旦青年人群體中發(fā)生過(guò)一起自殺的事件，那么將會(huì)誘導(dǎo)其他青少年做出一樣的傻事。那么父母親應(yīng)當(dāng)如何做才能夠避免上述悲劇的發(fā)生呢？首先需要做的就是考慮其具體的年齡。
十歲以下的兒童
在這個(gè)年齡段，孩子們或許不會(huì)理解死亡真正的含義“我們能給天堂中的他打電話嗎？”，“奶奶死了之后誰(shuí)去給她做飯吃？”，這些都是這個(gè)年齡段孩子們會(huì)問(wèn)出的問(wèn)題。同樣，他們也不會(huì)理解自殺的真正含義。因此向他們介紹一個(gè)十分抽象的含義是很困難的。
然而，如果有別人向你的孩子說(shuō)起自殺的事情，而且他們往心里去了的話，那么你一定要做好充分回答的準(zhǔn)備。請(qǐng)一定記住，如果孩子們成熟到可以問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，那么他們也足夠成熟到能夠理解答案了。至于說(shuō)什么，簡(jiǎn)單而真實(shí)的回答也許就足夠了。
對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，告訴他們什么是壞的或者錯(cuò)誤的并不是壞事。十歲以下的孩子的世界里總是黑白分明的，因此不要引入過(guò)分復(fù)雜的論點(diǎn)，以及一些中間的灰色地帶。
幸運(yùn)的是，小孩子自殺的比例相對(duì)較低，因此基于模仿而發(fā)生的自殺行為的風(fēng)險(xiǎn)不必過(guò)高估計(jì)。
青少年
對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)則要注意這些事情：
1. 他們或許已經(jīng)開(kāi)始對(duì)生活中的困難屈服，而且難以理解人生中還有什么是可以期待的，或者還有什么能夠幫助到他們；
2. 他們對(duì)自己生活的周圍的世界并沒(méi)有復(fù)雜或真實(shí)的認(rèn)識(shí)；
3. 他們的人格還沒(méi)有完全成熟，因此對(duì)自己的認(rèn)識(shí)較為不清楚；
4. 他們?nèi)狈?duì)自己的行為導(dǎo)致的長(zhǎng)期后果進(jìn)行預(yù)判的能力，尤其是對(duì)其他人所產(chǎn)生的影響。反之，他們較為自我、沖動(dòng)，而且在做出決定時(shí)往往不夠理智；
在這些情況下，討論自殺真正的意義變得十分重要。我們可以告訴孩子們自殺這一行為的復(fù)雜性。人們選擇結(jié)束自己的生命是基于很多不同的原因，一些人的病情已經(jīng)惡化嚴(yán)重的地步，而且他們樂(lè)于結(jié)束自己的生命，這是可以理解的；另外一些人的自殺行為則十分令人困惑。在這兩者之間，還有一些常見(jiàn)的因素會(huì)導(dǎo)致自殺的發(fā)生，如心理疾病、藥物影響、壓力以及沖動(dòng)等等。
強(qiáng)調(diào)這些因素的暫時(shí)性以及可控性是十分重要的環(huán)節(jié)。請(qǐng)告訴青少年時(shí)期的孩子們，選擇自殺等于說(shuō)選擇用一種極端的、永久性的方法解決一個(gè)暫時(shí)性的問(wèn)題。
重要的是，讓孩子們知道我們的存在于關(guān)心，以及自殺后對(duì)家人造成的沖擊。此外，要幫助孩子們養(yǎng)成有效解決生活中出現(xiàn)的各種各樣問(wèn)題的習(xí)慣。