近年來隨著市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，經(jīng)濟類犯罪案件的發(fā)案率不斷上升，行賄方面的實例也不時見諸報端。腐敗或行賄在我國所產(chǎn)生的影響也難免滲透到兒童青少年的社會生活中。在互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎上輸入關(guān)鍵詞“小學生行賄”，就可以
得到上百萬個相關(guān)結(jié)果，內(nèi)容大多是關(guān)于小學生為了班干部職位、好的座位、老師的特殊照顧等目的，向老師、學校管理層甚至同學行賄。
行賄是一種利用物質(zhì)財富影響資源分配的社會活動。從心理學的角度來說，對行賄的認知屬于社會認知的范疇。社會認知是指個體對他人、自我、社會關(guān)系、社會規(guī)則等社會性客體和社會現(xiàn)象及其關(guān)系的感知、理解的心理活動。心理學認為，兒童青少年的社會認知發(fā)展具有認知發(fā)展的普遍規(guī)律，呈現(xiàn)出階段性特征。具體到對行賄的認知，不同年齡階段的兒童青少年也會存在差異。
兒童青少年暴露在這樣的社會環(huán)境中，其誠實守信和公平競爭的意識都會受到影響。長期如此，兒童青少年很可能無視社會規(guī)范和競爭規(guī)則，而認可“送禮”“走后門”等不正之風。這會使兒童青少年的正常心理發(fā)展受到不良影響，也會不利于社會的和諧發(fā)展。
為有效防止兒童青少年受到行賄等不正之風的影響，探討兒童青少年的道德判斷和規(guī)范認識的發(fā)展過程，了解他們對于行賄的認知發(fā)展特點及影響因素。北京師范大學發(fā)展心理研究所寇