心理學(xué)家把青春期稱為第二個(gè)“斷乳期”和“反抗期”，也就是說(shuō)他們開始從心理上擺脫對(duì)父母的依賴，不再言聽計(jì)從，而是堅(jiān)持自己獨(dú)立的觀點(diǎn)，即使對(duì)于正確的建議，他們也會(huì)有逆反心理。他們?cè)谇榫w上、思緒上、自我意識(shí)等方面都和小學(xué)生有了明顯的不同，但與成人相比，還相當(dāng)不成熟。這些心理變化過(guò)程是人類都要經(jīng)過(guò)的，父母?jìng)儾环翆⒑⒆拥默F(xiàn)在與自己的當(dāng)年做個(gè)比較，從而制訂出相應(yīng)教育方法。對(duì)于半大不小的孩子，他們最不能接受的是居高臨下式的教育，所以，中學(xué)生的父母，要學(xué)會(huì)和孩子交朋友，用平等的民主的方式與他們相處。比如，孩子有時(shí)會(huì)提出幼稚的問(wèn)題或看法，父母不要嘲笑譏諷，也不要急于把現(xiàn)成的答案告訴他們，而應(yīng)鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的看法，慢慢地孩子就會(huì)自己成長(zhǎng)起來(lái)。我們經(jīng)常聽到父母?jìng)冇?xùn)斥孩子“你怎么連這個(gè)都不懂”，這種急于求成的教育方法只能讓孩子再也不和父母講心里話。
其次，父母不要以完美主義的態(tài)度對(duì)待孩子。有位小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)孩子要求非常高，經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：你應(yīng)該這樣做，而不是那樣做。不管孩子怎么做，她都能挑出孩子的毛病。結(jié)果孩子變得特別敏感和自卑，不能適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)生活。父母的耐心和鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子自信心的最好方法。
第三，父母不要對(duì)孩子有太多的呵護(hù)和包辦代替。其實(shí)，讓孩子做家務(wù)，培養(yǎng)他們的自理能力，是培養(yǎng)孩子責(zé)任心和獨(dú)立性的重要途徑，也是調(diào)劑孩子緊張的學(xué)習(xí)生活的好辦法。很難想象一個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)的孩子將來(lái)的獨(dú)立工作能力會(huì)怎樣。
第四，父母要在適當(dāng)?shù)某叨壬霞s束孩子，不能放任不管，也不能全面壓制，給孩子稍微寬松的空間。像小樹生長(zhǎng)一樣，生出多余枝椏時(shí)再修理它們。