誰“制造”了城市留守兒童

      提到留守兒童，大家首先想到農村的留守兒童，農村孩子的父母雙方或一方為了生計外出到城市打工，而被迫留在農村生活的孩子們，成了農村留守兒童，這個群體已經引起廣泛的社會關注。

      然而至今，在繁華的都市里，也有一批“城市留守兒童”。那么什么是城市留守兒童呢？由于父母常年在外或工作繁忙，以致于要么與保姆為伴，要么在爺爺奶奶的隔代撫育下成長，要么小小年紀就寄宿在學?；蛘咂渌恍┹o導機構，與父母缺乏溝通和交流的城市兒童，寂寞地生活，這就是城市留守兒童。與農村留守兒童不一樣，他們生活并不貧困，有的還很富裕。他們有的用著最新款的手機，有的擁有數(shù)不清的高級玩具、有的零花錢多得嚇人，有的上昂貴的寄宿學校，但他們和農村留守兒童一樣的是，很少見到自己的父母，缺乏心理的營養(yǎng)及關愛。

誰“制造”了城市留守兒童
     在城市形成留守兒童的原因更多元化，夫妻雙雙外出工作。在事業(yè)穩(wěn)固之前，一般不會把孩子帶出去，這類留守兒童，見父母的機會很少，是最缺乏父母關愛的孩子。
     一些高知家庭，夫妻雙方到另外的城市或國外深造，而不得不暫別孩子，將其留在原來的城市生活讀書。這樣的孩子，一般會在父母休假時全家團聚。
有些孩子的家長在國家機關單位任職，因為工作需要，得掛職下鄉(xiāng)去基層單位工作，少則半年，多則兩三年，孩子則留在了原來所在的城市；另有一部分家長，單位地址雖然設在所在的城市，但大部分時間都出差在外，孩子形成事實上的城市留守兒童，與前兩種孩子相比，這些孩子和父母見面的機會相對多一些。
     有些孩子父母離異，父母都不想帶孩子，推來推去，孩子推到爺爺奶奶或外公外婆照顧，或者其他親戚家照顧，這些孩子受著更多心理壓力。

     有些孩子異地求學，這是一種新的留守形式，表現(xiàn)形式為父母為了讓孩子接受更好的教育，讓孩子異地求學，這些孩子往往被寄養(yǎng)在親戚家和自己生活在異地。還有一些父母的錢自己沒時間管孩子，這些家長對子女期望極高，望子成龍將孩子送入貴族學校，由教師來培養(yǎng)。
     還有一部分是處于留守邊緣的孩子，父母的工作單位和孩子在一個城市，但他們工作特別忙，根本無暇顧及孩子，孩子的生活長期交給同城的爺爺奶奶或外公外婆照顧。比嚴格意義上的城市留守兒童幸福的是，一旦孩子有什么事情，父母可以很快趕過來處理。
     由于父母常年在外或工作繁忙，許多城市留守兒童只好站在家的這一端，看著爸爸媽媽的背影漸行漸遠……
     城市里這些孩子的生活并不貧困，有的還很富裕，物質生活也很豐滿，但親情嚴重缺失，讓他們感到空虛，對父母最大的愿望陪伴。
                                                                             

城市留守兒童心理及行為的變化
     因為長期不與父母交流，所以城市留守兒童在思維模式上容易走極端，多表現(xiàn)為不善于與同伴交往，人際關系緊張、遇事易沖動等心理特點。
     城市留守兒童與農村留守兒童容易自卑的特點不同，城市留守兒童更多地呈現(xiàn)出自負、以自我為中心的性格特點。“關心我的人少，我也不在乎”成為了不少城市留守兒童對自己的心理暗示；而年齡大一些的孩子，會不斷把自己的父母與別人的父母作比較，越發(fā)容易產生怨恨父母的情緒，從而導致焦慮、自閉等。
     城市留守兒童雖然不差錢，擁有著孩子們艷羨的游戲機和零花錢，但是由于無法與父母一起生活，城市留守兒童常常會感到生活無聊。親情的缺失讓這些孩子感到空虛迷茫，也讓他們出現(xiàn)不善溝通少朋友、與游戲機為伴、極端、以自我為中心。

 因為父母不能陪伴在孩子身邊進行監(jiān)督指導，留守兒童的自我防范意識也往往很脆弱。不是說沒有自我防范的意識，他們很重視自己的安全，但是卻總是容易受到不良生活習慣的誘惑。由于心靈空虛、生活單調，留守兒童往往會選擇比較放縱的生活，讓自己感覺到自己是在受到周圍“朋友”的關注，是受歡迎的個體。易發(fā)生高消費，物質濫用，性行為等。
      留守兒童想見父母，需要父母的關愛得不到，會制造各種事端或假裝生病來引起父母的注意，逃學，打人，偷東西，在學里違反各種規(guī)定等等；另一種方式是就假裝生病，不思飲食，頭痛，腹痛，癱瘓，情緒不好，睡眠差等等。目的是想弄出事來由父母來處理，可見到自己的父母。

如何關愛城里的留守兒童
      據(jù)相關兒童心理研究分析顯示，城市留守兒童因為獨處狀態(tài)或是與父母難以溝通，得不到家庭和親情的溫暖，長期下來他們中往往會分化成兩種極端。一種是極優(yōu)秀的孩子，他們大多早熟懂事，在缺少親人關愛的環(huán)境下，他們會抓緊時間學習，獨立面對生活和學習上遇到的一系列難題，自理、自立、自我約束能力很強，品學兼優(yōu)，追求完美。另一種則會出現(xiàn)種種問題，是厭學、逃學、輟學的重點群體，他們大多數(shù)表現(xiàn)在：自尊心過強，不太合群，不善于與人交流等，孤獨、偏激、自卑、玩世不恭等表象相對比較明顯，甚至個別的還非常敏感，遇事不冷靜，容易沖動，在與同學和老師交往時大多帶有一些戒備心理。
       隨著社會的大發(fā)展、大跨越，城市留守兒童群體將會不斷擴大。遠在外地的家長應該讓孩子感受到被關愛、被呵護，也必須懂得正確地引導孩子生活、學習。特別是在選擇監(jiān)護人方面，家長千萬不要以為把孩子交給老人和保姆就高枕無憂了，應該有意識地培養(yǎng)孩子與老人之間的感情，教育孩子自立、自強、自尊，在獨自生活的過程中健康、快樂地成長，注重安全教育。

                                         

     父母只要用心，即使遠隔千里，讓留守兒童感受到父母細致的關懷并不是難事。打打長途，視頻聊天，費用不貴又可以長時間交流。每天晚上抽出10分鐘和孩子通電話，每周和孩子視頻一下，和孩子拉拉家常，問問孩子在學校里的趣事，聽聽孩子的煩惱，不時流露出對孩子的思念之情，這些都能令孩子感受到遠方的親情關愛，也可以和孩子講講自己工作的繁忙和漂泊的艱辛，讓孩子體諒父母的不易，珍惜父母的付出。
     有的家長總以忙碌為借口冷落孩子，但捫心自問，真的就沒有一點時間陪孩子嗎？如果不是必須的，那么安排好手中的工作，多抽些時間回到孩子身邊。要知道再多的財富也比不上親情。名牌衣服、名牌鞋、充裕的零花錢……這些，并不能夠替代父母的呵護，曾經有人說過“父母是孩子最好的老師”，童年是多么短暫，沒有父母陪伴的童年不僅是孤單、遺憾的，還有不安全和學壞的風險！

    

       最好的方法就是父母陪孩子一起成長。